中职重点招生三江源移民子女 　　核心提醒：今年，西宁市和六州的中等职业学校将重点招生三江源移民区具备初中文化程度的移民农牧民子女。　　今年，全省各类中等职业学校招收计划为30800人，其中，省属中职8500人、西宁地区9000人、海东地区7800人、海南藏族自治州1200人、海北藏族自治州1200人、海西蒙古族藏族自治州1100人、黄南藏族自治州1000人、玉树藏族自治州600人、果洛藏族自治州400人。　　同时，今年中职招收严苛实施招收资格、招收计划与学籍电子注册联系制度，为招收入学审核后的新生名册创建电子学籍，希望中等职校提早招收、跨省招收、春秋两季招收。

　　部分普通高中将改回职业学校 　　核心提醒：今年，各地教育行政部门将调整高中阶段教育结构、掌控普通高中招收指标，贯彻将高中阶段教育规模的增量部分用作发展中等职业教育，研究将部分普通高中改回职业学校。　　据不几乎统计资料，2008年，省属职业院校共计招收8065人，其中招生省外学生551人，省内学生7514人。

按学生生源地测算各地高中阶段招收职普比例，以及各地高中阶段在校生职普比例，不难看出，近几年，全省中等职业教育招收占到高中阶段教育招收及在校生的比例有所提高，但与国家拒绝的高中阶段教育职普比例还有差距。为此，今年要强化对高中阶段教育招收工作的专责，力争让高中阶段教育职普比例大体相当，更进一步优化全省高中阶段教育结构。　　实施中等职业教育免费政策 　　核心提醒：今年，中央财政将对中等职业教育农村家庭经济艰难学生和农专业学生实施免除学费反对，目前教育部和财政部正在研究制定实施方案。

　　2007年，国家开始实施中等职业学生资助政策，对青海省中等职业学校的招收工作起着最重要的反对起到。两年来，国家和省财政共计投放7195.5万元资金，资助95940人次学生。国家实施中等职业教育免费政策，将更有更好的初、高中毕业生在中等职业学校拒绝接受职业教育。　　扩大招生范围、拓宽生源渠道 　　核心提醒：各地可以把拒绝接受短期职业技能培训的农民、回乡农民工等人员改以中等职业学历教育，经教育行政部门登记学籍，实施学分制、容许工学交错，分阶段完成学业，同时享用国家的优惠政策。

　　从今年开始，省上将中等职业学校招收任务已完成情况确认为对地方政府的职业教育考核目标，各地将不断扩大中等职业学校的招收服务对象范围。创意招收机制，多方的组织生源。凡拒绝接受过九年义务教育的青年，无论是往届生、高中毕业生、回乡农民工、复退军人等人员，只要不愿拒绝接受职业教育的，都是中等职业学校的招收对象。

　　中等职业学校招生的非应届初中毕业生，只要是拒绝接受月学历教育的，就要划入当地年度中等职业学校招收计划，统一划入当地年度招收帮扶政策。要把招生有自学心愿的回乡农民工拒绝接受中等职业学历教育作为人口老龄化工作的重点，这部分学生可以通过半工半读、学分制银行、电子注册等手段分阶段完成学业，让他们掌控一技之长，最后获得中等职业教育的学历证书。　　启动特聘教师工作 　　核心提醒：启动中等职业学校特聘教师资助工作，从省级支教专项中拿走一部分资金，用作补助金特聘教师。

　　青海省中等职业学校的在校生规模从三万余人减少到6.8万人，而教师仍是两千多人，缺编一千多人。针对目前全省中等职业学校教师编成短缺的实际，省教育厅今年计划启动中等职业学校特聘教师资助工作；之后实行中等职业学校教师素质提升计划，已完成中等职业学校国家级骨干教师培训和中等职业学校骨干校长国家级研修工作，大力开展全省中等职业学校骨干教师省级培训和管理干部培训，更进一步实施中等职业学校教师到企业实践中的制度，减缓双师型教师队伍的建设步伐，强化教师师德建设。　　谋求四大项目建设资金 　　核心提醒：谋求国家反对藏区中等职业教育基础能力建设项目、国家高水平示范性中等职业学校建设项目、国家县级职业教育中心建设项目、国家职业教育实训基地建设项目等资金，规划启动教育园区项目。

　　今年，青海省将强化职业教育基础能力建设。增大对职业教育的投放力度，谋求四大建设项目资金，谋求各方面反对，规划并尽早启动教育园区项目建设；决定好省级职业教育专项资金，确保教育费可选的30%用作职业教育；谋求职业教育国际贷款资金，集中力量，统筹兼顾，重点西站扩建一批示范性的中等职业学校，希望不断扩大中等职业教育资源总量，强化职业教育服务经济社会发展的能力。　　实行两个三段式办学模式 　　核心提醒：中等职业学校要实行一年在省内或者农牧区职业学校自学、一年在东部或城市职业学校自学、一年在企业进修的分阶段、分地区已完成教学任务的三段式办学模式；一年学基础知识、一年学职业技能、一年顶岗进修的工学融合三段式的办学模式。

　　在青海省职业教育资源较为紧缺，社会低收入压力较小的情况下，各中职学校将充分利用东部地区和城市较好职业教育资源和低收入市场，大力拓展毕业生省外低收入市场，努力提高毕业生就业率和低收入质量；增大东西部、城乡间校际牵头办学工作力度，与辽宁、天津、山东、广东、浙江等地职业学校积极开展牵头办学，省内城市职业学校与农牧区职业学校积极开展牵头办学，构建优势互补、以强带很弱；大力前进校企合作办学，紧密职业学校与企业的联系，充分发挥行业企业的起到，构成以专业、行业为纽带，以企业为相结合的校企合作办学模式。

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